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Infancia – EXPLICACIÓN LÍNEA A LÍNEA | Hornbill Class 11
Niño también puede describir una relación con un padre (como hijos e hijas de cualquier edad)[4] o, metafóricamente, una figura de autoridad, o significar la pertenencia a un grupo en un clan, tribu o religión; también puede significar estar fuertemente afectado por un tiempo, lugar o circunstancia específicos, como en «un niño de la naturaleza» o «un niño de los años sesenta»[5].
Algunas definiciones inglesas de la palabra child (niño) incluyen al feto (a veces denominado nonato)[10] En muchas culturas, un niño se considera adulto después de pasar por un rito de paso, que puede corresponder o no al momento de la pubertad.
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La primera infancia sigue a la etapa de la infancia y comienza con la primera infancia, cuando el niño empieza a hablar o a dar pasos de forma independiente[12] Mientras que la primera infancia termina alrededor de los 3 años, cuando el niño se vuelve menos dependiente de la ayuda de los padres para cubrir sus necesidades básicas, la primera infancia continúa aproximadamente hasta los 7 años. Sin embargo, según la Asociación Nacional para la Educación de los Niños Pequeños, la primera infancia también incluye la primera infancia. En esta etapa los niños aprenden observando, experimentando y comunicándose con los demás. Los adultos supervisan y apoyan el proceso de desarrollo del niño, lo que le llevará a ser autónomo. También durante esta etapa se crea un fuerte vínculo emocional entre el niño y los cuidadores. Además, a esta edad los niños comienzan el preescolar y el jardín de infancia: de ahí su vida social.
Poema :4 clase 11ª ( INFANCIA POR MARKUS NATTEN
Cada vez se reconoce más en las comunidades de política, investigación y práctica clínica que la primera y la segunda infancia proporcionan la base física, cognitiva y socio-emocional para la salud, el aprendizaje y el bienestar a lo largo de la vida. La primera infancia, la infancia media y la adolescencia representan las tres etapas del desarrollo infantil. Cada etapa se organiza en torno a las tareas principales del desarrollo para ese periodo.
Healthy People 2010 abordó las etapas más tempranas de la infancia a través de los objetivos de salud materna, infantil y juvenil, pero las etapas de desarrollo de la primera y segunda infancia no se destacaron en esta iniciativa. Para abordar esta carencia, se incluyó el área temática de la primera y segunda infancia en Healthy People 2020.
Los datos demuestran que las experiencias de la primera y la segunda infancia son extremadamente importantes para el desarrollo saludable del niño y su aprendizaje a lo largo de la vida. La forma en que un niño se desarrolla durante esta época afecta al futuro desarrollo cognitivo, social, emocional, lingüístico y físico, lo que a su vez influye en la preparación para la escuela y en el éxito posterior en la vida.2,3,4 Las investigaciones sobre una serie de afecciones médicas y de salud de los adultos apuntan a vías previas a la enfermedad que tienen su inicio en la primera y la segunda infancia.3,5
Resumen de la infancia
En este poema el poeta reflexiona profundamente sobre la cuestión de su infancia perdida. La infancia es una etapa de inocencia en la que el niño cree en los demás y ama incondicionalmente. El poeta ha tratado de identificar algunas etapas de su vida en las que sus pensamientos y percepciones del mundo cambiaron. El poema describe el primer paso hacia la madurez o la pérdida de la infancia, cuando uno es capaz de pensar de forma lógica y racional. Formarse una opinión propia y no dejarse influir por los demás es también un signo de madurez o de pérdida de la infancia.
Explicación: El poeta se pregunta cuándo perdió su infancia. Reflexiona que tal vez fue el día en que cruzó la edad de once años. Tal vez fue la etapa en la que se dio cuenta de que los conceptos de Infierno y Cielo, sobre los que le habían enseñado desde «su infancia, no existían en la realidad. Los libros de texto de geografía no indicaban la ubicación de ninguno de esos lugares. El poeta se da cuenta de que podría haber perdido su infancia cuando adquirió su visión racional debido a su educación.
En esta estrofa, el poeta reflexiona que tal vez la pérdida de la infancia se produjo cuando fue capaz de ver a través de la hipocresía de los adultos. Estas personas seguían una doble moral, en realidad seguían y predicaban diferentes normas de comportamiento. Le decían al poeta que fuera cariñoso y atento; sin embargo, ellos mismos eran discutidores, violentos y descorteses. Su comportamiento distaba mucho del amor que sermoneaban y defendían con tanta reverencia ante el niño. Tal vez, dice el poeta, reconocer la confianza rota era un paso importante hacia la edad adulta.
La clase de infancia 11 por Markus Natten Resumen completo
«Entre escolares» es uno de los grandes poemas tardíos de W. B. Yeats. Al igual que otro de sus famosos poemas de esta etapa de su vida, «Sailing to Byzantium», el poema trata de Yeats mirando hacia atrás en su propia vida y sintiéndose cada vez más alejado del mundo moderno. Aquí ofrecemos un breve resumen y análisis de «Entre escolares», destacando algunos de sus temas principales.
Among School Children» está escrito en la forma de verso italiana llamada ottava rima, con rima abababcc. Hay ocho estrofas de ocho versos. ¿Es importante el número ocho para este poema? Tal vez no. Pero hay una cierta simetría en la estructura de «ocho por ocho», y el total -64- no está muy lejos de la edad del propio Yeats cuando escribió el poema (en realidad tenía 60 años).
En resumen, «Among School Children» trata de una visita realizada por el envejecido Yeats a un colegio de monjas en Waterford, Irlanda, en febrero de 1926. Como senador, Yeats visita la escuela como figura pública, pero el poema es un registro de sus pensamientos privados. En la segunda estrofa, su mente empieza a divagar, y Yeats sueña con su musa y amor, Maud Gonne, cuando era una joven con un cuerpo como el de Leda (que fue violada por Zeus en forma de cisne, como Yeats trató en su anterior poema «Leda y el cisne»). Aunque Yeats y Gonne nunca fueron pareja, ella le inspiró a lo largo de su vida, y él ve a los dos como espíritus afines, como la yema y la clara de un huevo.